فریاد معلمان

---

 

از تکاپوی صنفی تا فعالیت های اقتصادی-سیاسی

مصطفی همانژاد روزنامه ی اعتماد ۹تیرماه۱۳۸۷ کانون های صنفی معلمان یکی از نهادهای اجتماعی تاسیس شده در زمان ریاست جمهوری خاتمی با تمرکز بر معیشت شایسته و اصلاح ساختار نظام آموزشی و سیستم پرداخت حقوق است. این تشکل ها همچون بسیاری از کانون ها و سازمان های صنفی سیاسی با فراز و فرود بسیاری روبه رو شده است. کانون صنفی معلمان یکی از این سازمان های غیردولتی است که با توجه به تاسیس آن در پایتخت و نمایندگی چند دوره شورای هماهنگی تشکل های فرهنگی و... رویکرد تازه یی برای دستیابی به معیشت بهتر اتخاذ کرده است. نزدیک شدن به ساز مان ها و احزاب سیاسی، ورود معنادار به عرصه انتخابات سیاسی، تاسیس شرکت های تجاری اقتصادی، ساخت وساز مسکن و تاسیس مدارس غیر انتفاعی نشان از تغییر رویکرد این تشکل

از تکاپوی صنفی تا فعالیت های اقتصادی-سیاسی

مصطفی همانژاد کانون های صنفی معلمان یکی از نهادهای اجتماعی تاسیس شده در زمان ریاست جمهوری خاتمی با تمرکز بر معیشت شایسته و اصلاح ساختار نظام آموزشی و سیستم پرداخت حقوق است. این تشکل ها همچون بسیاری از کانون ها و سازمان های صنفی سیاسی با فراز و فرود بسیاری روبه رو شده است. کانون صنفی معلمان یکی از این سازمان های غیردولتی است که با توجه به تاسیس آن در پایتخت و نمایندگی چند دوره شورای هماهنگی تشکل های فرهنگی و... رویکرد تازه یی برای دستیابی به معیشت بهتر اتخاذ کرده است. نزدیک شدن به ساز مان ها و احزاب سیاسی، ورود معنادار به عرصه انتخابات سیاسی، تاسیس شرکت های تجاری اقتصادی، ساخت وساز مسکن و تاسیس مدارس غیر انتفاعی نشان از تغییر رویکرد این تشکل اجتماعی دارد. با آغاز این رویکرد جدید، برخی از اعضای کانون زبان به اعتراض گشودند، برخی نیز با طرح استدلال های معیشتی ورود به عرصه سیاست و اقتصاد را امری طبیعی و یک ضرورت اجتماعی تلقی و کسانی هم آنها را به فریب معلمان متهم کردند. انتشار برخی نظرات غیرواقع بینانه بهانه یی برای گفت وگو با رهبران کانون صنفی در مورد رویکرد جدید این کانون بود. دبیرکل فعلی کانون صنفی از شرکت در این گفت وگو خودداری کرد اما محمود بهشتی دبیرکل سابق کانون و بازرس فعلی به نمایندگی از کانون صنفی به برخی پرسش ها در رابطه با رویکرد جدید سازمان پاسخ داد. --- - آقای بهشتی، ساخت خانه ارزان قیمت یا دادن سود و بهره به اعضا به نام توسعه فرهنگ و دانش، آن هم توسط تشکل صنفی معلمان، شما را با تعارضات محتوایی مواجه نمی کند؟ نه، این گونه نیست. پس از مدتی فعالیت صنفی به این نتیجه رسیدیم که بدون پشتوانه اقتصادی نمی شود کار صنفی کرد. متحمل فشار های مالی شدیم، بنابراین بهتر دیدیم ابتدا اوضاع اقتصادی مان را روبه راه کنیم و بعد وارد فعالیت صنفی معلمان شویم یا به آن ادامه دهیم. لذا این شرکت و یک دبیرستان غیر انتفاعی تاسیس کردیم. - ماجرای تاسیس دبیرستان غیرانتفاعی و شرکت فرهنگ و توسعه از کجا آغاز شد؟ پس از دوران بازداشت، این دبیرستان را خریداری کردیم. - همه سهامداران دبیرستان، همراه شما بازداشت شده بودند؟ خیر. جز من و یکی دو نفر، بقیه جزء بازداشت شدگان نبودند. منظورم از «ما» کسانی بودند که در جریان فعالیت صنفی هزینه داده بودند. - یعنی حقوق شان قطع شده یا از کار اخراج شده بودند؟ خیر، این افراد می توانستند کار اقتصادی انجام دهند ولی وقت شان را برای فعالیت صنفی گذاشتند. - خب اینکه هزینه دادن نمی شود. این افراد به دلخواه خود وارد این حوزه شده اند. به هر حال هزینه دادند. به اتفاق 43 نفر این دبیرستان را خریدیم. ابتدا نفری چند میلیون پول گذاشتیم. بعد از وزارت تعاون چند صد میلیون وام گرفتیم و ملک بهارستان را خریدیم. اقساط وام را هم دسته جمعی می دهیم. بعد از اینکه این ملک را خریداری کردیم، عده یی شروع به نوشتن مقاله کردند که بهشتی سر معلم ها را کلاه گذاشته است. اما ما این ملک را متری 500 هزار تومان خریدیم، درحالی که الان متری دو میلیون تومان شده است و ما از این نظر سود کردیم. - نظرتان درباره وجود مدارس غیرانتفاعی یا خصوصی چیست؟ به رغم اینکه باید به این تبعیض آموزشی اعتراض کنید، مدارس غیرانتفاعی محل خدمت اغلب فعالان صنفی سیاسی معلمان است. از نظر من مدارس غیرانتفاعی چیز بدی نیست. مدارس دولتی به لحاظ فضا مناسب اند اما از لحاظ تربیتی و آموزشی این طور نیست. مردم هم نگران آینده فرزندان شان هستند. - شما در رابطه با حقوق و دستمزدتان مسوولید ولی درباره شرایط انسانی و اخلاقی مدارس که خودتان در به وجود آمدنش بی تاثیر نبودید، وظیفه یی ندارید؟ حتی اگر کانون های صنفی را همانند یک کار فرهنگی فرض کنیم با این فرض شما باید به تفاوت میان مدارس غیرانتفاعی با مدارس دولتی به عنوان محیط کار ناسالم اعتراض می کردید. شما در چندماه قبل گفته بودید « ما کارگر فرهنگی هستیم و وزارتخانه کار فرما» آیا در این مساله تعارض نمی بینید؟ این مساله این گونه نیست. بعداً به آن می پردازیم. ولی ماجرای تاسیس را پرسیده بودید. بعد از تاسیس دبیرستان غیرانتفاعی یک شرکت چند منظوره تاسیس کردیم. - با همان افرادی که در ماجرای فعالیت های صنفی لطمه دیده بودند؟ بله. - چرا از همه معلمان دعوت نکردید؟ شما بار ها برای اعتراضات صنفی از همه همکاران تان دعوت کردید. دعوت کردیم. حتی در روزنامه هم اطلاعیه منتشر کردیم ولی معلمان استقبال نکردند. - فکر می کنید علت استقبال نکردن معلمان به رغم شناخت و اعتمادی که نبست به شما دارند، چه بوده است ؟ شاید آنها فکر می کنند ما در فعالیت های اقتصادی موفق نمی شویم. - روش کار شما در بخش ساخت وساز چگونه است؟ اگر زمین یا ملک خوبی پیدا کنیم، می خریم. بعد 20درصد بالاتر از قیمت خرید آن را میان سهامداران تقسیم می کنیم. بعد از خرید زمین هرکس مایل به سرمایه گذاری باشد، می تواند اقدام کند. بعد از آن ملک ساخته و سپس به فروش می رسد. در این پروژه (اشاره می کند به بروشور زرد رنگی که برای همایش خرداد ماه 1387 چاپ شده است) 65 درصد سود دادیم. - پروژه شهدا چند واحدی بود؟ 30 واحدی. - چند واحد در اختیار اعضا قرار گرفته است؟ 27 واحد. بقیه هم برای تعاونی مانده است. - چند نفر از خریداران این 27واحد مسکونی، خانه شخصی نداشته اند؟ - چند نفر از خریداران از اعضای کانون های صنفی بودند؟ برای ما مهم نیست چه کسی این واحدها را خریداری می کند. الزاماً نباید معلم یا عضو کانون های صنفی باشد. - درباره سود و زیان دبیرستان بگویید. در سال جاری در هر 6ماه 44 میلیون قسط پرداخت کردیم. هزینه دستمزد معلمان شاغل در هر ماه هم 15 میلیون می شود. - از اعضای کانون صنفی و دوستان شما چند نفر در این دبیرستان شاغلند؟ هستند. - آیا کارکنان مدارس غیرانتفاعی در تجمعاتی که به دعوت کانون برگزار می شود، شرکت می کردند؟ مدارس غیرانتفاعی با پول مردم اداره می شود و قطعاً نباید این مدارس تعطیل شوند. - دریافتی شما از دبیرستان غیرانتفاعی چقدر است؟ حدود 700 هزار تومان. - فکر نمی کنید بین شعار هایی که داده اید از جمله عدالت در پرداخت، معیشت شایسته برای معلمان، عدالت آموزشی و....، وقتی که اکثرتان در مدارس غیردولتی با حقوق خوب کار می کنید، سود بالای 50 درصد می دهید، برخی از اعضای کانون از امکانات رفاهی مناسبی بر خوردارند، ساختمان می سازید و 20 درصد به قیمت اولیه اضافه می کنید که در واقع نوعی دامن زدن به تورم و بحران مسکن است، تفاوت و تعارض آشکار وجود دارد؟ ببینید مساله این طور که می گویید نیست. مثلاً ما در همین دبیرستان هر سال یک دانش آموز بی بضاعت را رایگان ثبت نام می کنیم. به ازای بنده که به این دبیرستان مامور شدم سه دانش آموز رایگان ثبت نام می شود ولی ما به جای سه نفر هزینه را میان 15 نفر تقسیم کردیم و 20 درصد تخفیف دادیم. اسامی را هم می فرستیم اداره آنها انتخاب می کنند. از طرفی اعضای کانون صنفی در هر جای دیگر هم فعالیت کنند، همین میزان حقوق می گیرند. در ثانی ما که مسوول تورم و قیمت مسکن نیستیم. - فکر نمی کنید شما به جای اصلاح بنیادی مشکل مسکن و معیشت معلمان نقش هایی را پذیرفته اید که در حیطه وظایف دولت هاست؟ دولت باید مسکن مناسب برای مردم تهیه کند و معلم به امور آموزشی بپردازد. سالیان متمادی است که در امر آموزش بحران های بسیاری سرنوشت صد ها هزار دانش آموز را با مخاطرات عدیده یی از جمله ترک تحصیل، اخراج، اعتیاد، فقدان تحصیل علمی مناسب و تبعیض های آموزشی مواجه ساخته است. با این مسائلی که شما وارد آن شدید، فکر نمی کنید از شعار های اولیه وظیفه اصلی تان به عنوان یک معلم، بازمی مانید؟ خیر. - هزینه ثبت نام در دبیرستان غیرانتفاعی شما چقدر است ؟ دو میلیون تومان. - با فرض اینکه شما 20 درصد هم تخفیف داده باشید، چگونه خانواده یی را که یک میلیون و 600 هزار تومان هزینه ثبت نام می پردازد، بی بضاعت می دانید؟ خب بچه ها از همین مدارس به دانشگاه می روند. - آقای بهشتی، در واقع آنها با پول و تحمیل برخی محرو میت ها بر پدران و مادران شان به دانشگاه می روند، در حالی که شما باید خواستار شرایط برابر برای همه دانش آموزان برای ورود به دانشگاه باشید. کسی شکی ندارد که دبیران در مدارس غیرانتفاعی چون پول بیشتری می گیرند بهتر از مدارس دولتی درس می دهند ولی این امتیاز و ارزش نیست، این تفاوت و نوعی بی عدالتی است؛ مساله یی که شما و کانون های صنفی و سیاسی هیچ گاه علناً از آن دفاع نکرده اید. از اوضاع تدریس خصوصی و دستمزد های کلان دبیران خبر دارید؟ آیا شما به عنوان فعال صنفی در این سال ها به این معضل و ناهنجاری فرهنگی اعتراض کرده اید؟ بله، متاسفانه وجود دارد. برخی دبیران را می شناسم که در ماه چندین میلیون تومان از این راه درآمد کسب کرده اند. ولی باید به واقعیت ها توجه کنیم.

 

نوشته شده توسط بابک در شنبه بیست و دوم تیر 1387 ساعت 17:30 موضوع اخبار کانون های صنفی معلمان | لینک ثابت

تذكر به دولت: جلوي اخراج، تعليق، تبعيد معلمان را بگيريد!      

نوانديش- 16 نماينده مجلس در تذكري كتبي به وزراي علوم و آموزش و پرورش بر ضرورت جلوگيري از اخراج، تعليق و تبعيد معلمان و پيگيري لغو احكام زندان براي هفت تن از معلمان عضو كانون صنفي معلمان و دانشجويان دانشگاه اميركبير تاكيد كردند.

رئيس مجلس شوراي اسلامي صبح امروز چهارشنبه تذكرات كتبي نمايندگان به مسئولين اجرايي كشور را قرائت كرد.

16 نماينده شامل شجاع پوريان نماينده بهبهان، قمي نماينده پاكدشت، پيرموذن نماينده اردبيل، آيين پرست نماينده مهاباد، گرامي مقدم نماينده بجنورد، نصيري نماينده گرمي، نوروززاده نماينده اسفراين، قنبري نماينده ايلام، تابش نماينده اردكان، قدرت الله عليخاني نماينده بويين زهرا، اعلمي و جبارزاده نمايندگان تبريز، محمدعليخاني نماينده قزوين، مقنيان نماينده بيجار و محجوب و جلودارزاده نمايندگان تهران مي باشند.

        

                              آدم‌هاي كوچك براي پست‌هاي بزرگ

 اعتماد ملي - احسان مهرابي: محمود فرشيدي نيز رفته‌رفته در زمره وزرايي قرار مي‌گيرد كه بايد هر چند وقت يك بار مسير بهارستان را طي كند. حضور او در مجلس البته براي دفاع از طرح‌ها و لوايح مرتبط با حوزه خود نيست و بايد هر چند وقت يك بار براي پاسخگويي به سوالا‌ت نمايندگان در صحن علني مجلس حاضر شود.

البته ويژگي پاسخگويي به سوالا‌ت فرشيدي اين است كه نمايندگان سوال‌كننده معمولا‌ از پاسخ‌هاي وزير قانع نمي‌شوند و آنرا بيشتر شعار مي‌دانند تا پاسخگويي در محدوده سوالا‌ت مطرح‌شده. يكي از مواردي كه در سوالا‌ت نمايندگان مجلس تكرار مي‌شود وعده او درباره وعده پرداخت دو ماه پاداش به فرهنگيان است اما فرشيدي معمولا‌ تكرار مي‌كند كه با مساعدت دولت و مجلس از سال 84 تا 86، 50 درصد به حقوق فرهنگيان اضافه شده كه بر اين مبنا معادل حدود 6 ماه پاداش است.
البته او در زمان خروج از صحن علني مجلس در پاسخ به سوال يكي از خبرنگاران استدلا‌ل جديدي را مطرح مي‌كند و مي‌گويد كه در جمع نمايندگان، پرداخت اين پاداش را قول داده است نه معلمان.

او درباره زمان پرداخت دو ماه پاداش مي‌گويد: هر وقت اعتبار دادند مي‌دهيم، من در جمع نمايندگان قول دادم و پيشنهاد كردم كه اعتبار لا‌زم پرداخت شود.

وزير آموزش و پرورش در حالي كه هنوز يك ماه از حضور قبلي‌اش براي پاسخ به سوال كاظم جلا‌لي نماينده شاهرود نمي‌گذشت به صحن علني مجلس آمد تا پاسخگوي سوال اكبر اعلمي نماينده تبريز باشد. پيش از ورود فرشيدي به صحن علني، عزت‌ا... يوسفيان‌ملا‌ نماينده مردم آمل به اقدامات انجام‌شده در زمان كسب راي اعتماد فرشيدي اشاره كرد و با بيان اينكه به خاطر داري در زمان كسب راي دق مي‌كردي، به كمبود اعتبار مدارس حوزه‌هاي انتخابيه خود به وزير آموزش و پرورش اعتراض كرد.

سيدناصر موسوي، نماينده رامهرمز، نيز خطاب به فرشيدي گفت: از كنار برخي مدارس اين شهرستان 40 لوله نفت مي‌گذرد و آب آشاميدني آنها كاملا‌ آلوده است و در آب بچه‌هاي مدرسه ما قورباغه است.

وزير آموزش و پرورش نيز در پاسخ گفت كه مجلس تصويب كند تا ما بتوانيم اعتبار بدهيم. ‌ بعد از پاسخ‌هاي فرشيدي، يوسفيان‌ملا‌ و موسوي نماينده رامهرمز به شدت عصباني شدند و محمود فرشيدي نيز دست خود را از ميان دست‌هاي معاون پارلماني‌اش كه مي‌خواست واسطه او نمايندگان شود كشيد و به صحن علني مجلس رفت. در صحن علني نيز البته وضعيت خوبي در انتظار وزير آموزش و پرورش نبود چرا كه نماينده تبريز نيز از پاسخ فرشيدي قانع نشد و سوالا‌ت براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع شد.

اعلمي در سوال خود درباره مواردي چون غرق شدن 5 دانش‌آموز در آبشار شادگان استان كهگيلويه و بويراحمد، له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي، خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه، برهنه كردن دانش‌آموز مقطع راهنمايي توسط دبير ادبيات و گسترش پديده اعتياد پرسيده بود.

نماينده تبريز گفت: تحصن فرهنگيان و اجتماع آنان در مقابل مجلس براي بيان مطالباتشان كه مي‌توانست در حد يك مساله داخلي تلقي و پيگيري شود به علت سوءتدبير و مديريت صحيح به يك بحران و موضوع امنيتي مبدل شد و نتيجه اين شد كه تعدادي از كانون‌هاي صنفي كه بايد نقش نظارتي در دفاع از حقوق معلمان داشته باشند منحل شد.

عده‌اي از معلمان و نمايندگان آنان به جرم مطالبه حقوق فرهنگيان روانه زندان شدند و عده‌اي از آنان از خدمت در آموزش و پرورش محروم يا منفصل از خدمت شدند و يا به طور موقت حكم تعليق برايشان صادر شده است و گروهي با كسب حقوق ناچيز محكوم به بازنشستگي زودرس شدند، عده‌اي از مديران مدارس نيز به دليل اينكه با همكاران خود در تحصن به چالش نپرداخته بودند، عزل شدند.

وي افزود: به جاي ايجاد روحيه نشاط و شادي و اميد به آينده، توليد انزجار نسبت به محيط، سياسي‌تر شدن محيط آموزش و پرورش، خمودگي، بي‌انگيزگي و افسردگي ثمره سياست‌ها و نتيجه مديريت جنابعالي بوده است.

فرشيدي نيز در پاسخ به سوالا‌ت اعلمي در خصوص له شدن يك دانش‌آموز زير چرخ‌هاي يك سرويس مدرسه به علت گير كردن چادر وي با بيان اينكه آيين‌نامه ساماندهي سرويس مدارس تدوين شده و در كميسيون دولت در حال بررسي است، تصريح كرد:

 اميدواريم با تصويب اين آيين‌نامه روز به روز شاهد كاهش وقوع حوادث براي دانش‌آموزان باشيم.

وي همچنين به گفت‌وگوي خود با پدر اين دختر اشاره كرد و گفت: والدين اين دختر گفتند كه فرزند ما از بچگي علا‌قه‌مند به حجاب و نماز بوده و پس از اين حادثه با اينكه راننده سرويس 60 درصد مقصر شناخته شده بود، رضايت دادند.

وي درباره خودكشي دانش‌آموز تهراني به دليل تنبيه بدني مدير مدرسه ابتدا گفت كه مطبوعات خلا‌ف واقع نوشته‌اند و سپس گفت كه خودكشي رخ داده ولي منجر به فوت نشده است.

وزير آموزش و پرورش به ضرورت حمايت قضايي از معلمان تاكيد كرد و افزود: با دستور رئيس قوه قضاييه شوراي حل اختلا‌ف فرهنگيان تشكيل شده است.

پس از توضيحات فرشيدي، اعلمي در بخش دوم سخنان خود گفت: آيا تعقيب نمايندگان فرهنگيان و برخورد قهري با آنها هم جزو همان برنامه‌هاي وزارت آموزش و پرورش و وعده‌هايي كه داده بود، است؟ آيا اين هم از همان مصاديق نشاط‌آور است كه ايشان وعده داده بودند. آيا به اين صورت از شأن و جايگاه معلمي و آموزش و پرورش بايد دفاع مي‌شد؟

اعلمي گفت: آقاي وزير مي‌دانند كه با جنجال و شعار نمي‌شود برنامه‌ها را پيش برد. اخيرا با آگهي استخدامي كه دادند، گفتند قصد داريم 10 هزار نيرو در وزارتخانه آموزش و پرورش استخدام كنيم، مردم مشتاق شدند كه ايجاد اشتغال خواهد شد ولي ما نهايتا شاهد اين بوديم كه تعدادي را براي معاونت پرورش استخدام كردند، آن هم با عبور از فيلترهايي كه ايجاد كرده بودند.
وي گفت: من تصور مي‌كنم آقاي وزير اگر در اين چند دقيقه جبران مافات كنند و حداقل اشاره اجمالي به همان محورهايي كه من اشاره كردم داشته باشند، مي‌توانيم نتيجه مثبت و موثري از اين پرسش و پاسخ دريافت كنيم. وي با اشاره به سخن فرشيدي مبني بر اينكه ما افتخار مي‌كنيم كه به كشورهاي ديگر كمك مي‌كنيم، گفت: چراغي كه به خانه رواست به مسجد حرام است. شما وقتي براي احداث مدارس دست نياز به سوي ديگران دراز مي‌كنيد و از كميته امداد مدد مي‌گيريد در اينجا اين افتخار نيست و بايد نام ديگري روي آن گذاشت و اگر قرار باشد ايران به كشوري هديه كند بايد حتما مجوز از مجلس اخذ كند.

نماينده تبريز در پايان گفت: تصور مي‌كنم اين نتيجه آن است كه ما از آدم‌هاي كوچك براي پست‌هاي بزرگ استفاده كرده‌ايم.
پس از اظهارات وزير آموزش و پرورش، اعلمي از توضيحات فرشيدي قانع نشد و مقرر گرديد سوال براي رسيدگي بيشتر به كميسيون تخصصي ارجاع گردد.  

 

منبع:وبلاگ معلمی از کویر سربداران

 

نوشته شده توسط بابک در پنجشنبه سوم آبان 1386 ساعت 18:21 موضوع اخبار کانون های صنفی معلمان | لینک ثابت

محكوميت نایب رییس كانون صنفي معلمان ایران به 4 سال حبس تعليقي

وكيل مدافع يك عضو هيات مديره كانون صنفي معلمان از محكوميت موكلش به 4 سال حبس تعليقي خبر داد. هوشنگ پوربابايي  اظهار داشت: حميد پوروثوقي، نایب رییس  كانون صنفي معلمان ایران كه به اتهام اجتماع و تباني به قصد برهم زدن امنيت كشور در شعبه‌ي 15 دادگاه انقلاب محاكمه شده بود به 4 سال حبس محكوم شد. وي يادآور شد: دادگاه صادركننده راي به استناد بند ب ماده‌ي 25 قانون مجازات اسلامي مدت زمان حبس وي را به ميزان 4 سال معلق كرده است و ما در مهلت مقرر نسبت به راي صادره تجديدنظرخواهي مي‌كنيم.

 

نوشته شده توسط بابک در دوشنبه شانزدهم مهر 1386 ساعت 20:59 موضوع اخبار کانون های صنفی معلمان | لینک ثابت

وكيل مدافع دو تن از اعضاي شوراي مركزي كانون صنفي معلمان از محكوميت موكلانش به 3 و 4 سال حبس تعليقي خبر داد.

منيژه محمدي در گفت‌وگو با خبرنگار حقوقي ايسنا اظهار داشت: علي‌اصغر منتجبي، عضو كانون صنفي معلمان به اتهام اجتماع و تباني به قصد برهم زدن امنيت كشور طبق ماده‌ي 610 قانون مجازات اسلامي از سوي شعبه‌ي 15 دادگاه انقلاب به تحمل 4 سال حبس محكوم شد كه شعبه‌ي 15 با توجه به وضعيت اجتماعي و سوابق موكلم طبق بند ب ماده‌ي25 قانون مجازات اسلامي اين حبس را به مدت 4 سال به حالت تعليق درآورد.

وي افزود: محمدتقي فلاحي از ديگر اعضاي كانون صنفي معلمان نيز به اتهام اجتماع و تباني به قصد برهم زدن امينت كشور طبق ماده‌ي 610 قانون مجازات اسلامي با لحاظ وضعيت اجتماعي و سوابق طبق بند ب ماده‌ي 25 به سه سال حبس به مدت سه سال تعليق از سوي شعبه‌ي 15 دادگاه انقلاب محكوم شد.

وي گفت: در مدت معين نسبت به احكام صادره براي موكلانم تجديدنظرخواهي مي‌كنم.

 

نوشته شده توسط بابک در شنبه چهاردهم مهر 1386 ساعت 20:51 موضوع اخبار کانون های صنفی معلمان | لینک ثابت